{"id":37603,"date":"2022-06-13T07:42:43","date_gmt":"2022-06-13T10:42:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radiohorizonte.fm\/radio\/?p=37603"},"modified":"2022-06-13T07:42:43","modified_gmt":"2022-06-13T10:42:43","slug":"caba-sancionaran-docentes-que-utilicen-el-lenguaje-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiohorizonte.fm\/radio\/2022\/06\/13\/caba-sancionaran-docentes-que-utilicen-el-lenguaje-inclusivo\/","title":{"rendered":"CABA: Sancionar\u00e1n a docentes que utilicen el lenguaje inclusivo"},"content":{"rendered":"
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Para la ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a, su uso en las aulas “genera un obst\u00e1culo en la comprensi\u00f3n, en la fluidez lectora y en la escritura\u201d y se debe poner el foco “en los derechos de los estudiantes”. Agreg\u00f3 que si se incumple habr\u00e1 un proceso administrativo disciplinario.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La ministra de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acu\u00f1a, dijo este domingo que la utilizaci\u00f3n del lenguaje inclusivo por parte de los estudiantes genera “un obst\u00e1culo” en el aprendizaje y advierte que habr\u00e1 sanciones para los docentes que incumplan la prohibici\u00f3n de su uso institucional en las escuelas porte\u00f1as.<\/p>\n

“La utilizaci\u00f3n de estas nuevas incorporaciones que rompen las convenciones del lenguaje generan un obst\u00e1culo. Si en el aula pon\u00e9s en un primer grado una palabra con un arroba, otra palabra con una \u2018x\u2019 y otra palabras escrita correctamente, gener\u00e1s confusi\u00f3n”, expres\u00f3 Acu\u00f1a<\/strong>\u00a0a la radio FM Milenium.<\/p>\n

“Entonces nosotros decimos:\u00a0\u2018Eliminemos esos obst\u00e1culos\u2019. Eso no quiere decir eliminar el lenguaje inclusivo, la lengua espa\u00f1ola tiene una infinidad de recursos para no utilizar el masculino gen\u00e9rico. Somos todos conscientes de eso. La lengua no es neutral, tambi\u00e9n invisiviliza. Yo no me siento c\u00f3moda cuando en una sala dicen: \u2018Se\u00f1ores, vamos a hablar de tal tema”,<\/strong>\u00a0abund\u00f3.<\/p>\n

\u201cNosotros sacamos una resoluci\u00f3n en el marco de un mont\u00f3n de decisiones que venimos tomando hace tiempo, a ra\u00edz de las consecuencias de la pandemia sobre los estudiantes, a ra\u00edz de la ca\u00edda en el aprendizaje tanto en escuelas p\u00fablicas como en privadas\u201d, sostuvo la funcionaria porte\u00f1a.<\/p>\n

“Tomamos una innumerable cantidad de decisiones en este tiempo que tienen que ver con generar nuevas oportunidades, reforzar, acelerar procesos, garantizar que todos los chicos y las chicas tengan las mismas oportunidades, de sacar todos los obst\u00e1culos que pueda haber en ese proceso”, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

“Una de estas medidas fue regular el uso de la \u2018e\u2019, la \u2018x\u2019, el \u2018@\u2019, en las aulas por parte de los docentes en el momento del ejercicio de la ense\u00f1anza con los estudiantes y en las comunicaciones institucionales\u201d, precis\u00f3 Acu\u00f1a<\/strong>\u00a0a la FM.<\/p>\n

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La medida es de aplicaci\u00f3n en todos los niveles educativos porte\u00f1os (Foto: Victoria Gesualdi).<\/figcaption><\/figure>\n

Seg\u00fan\u00a0Acu\u00f1a, la utilizaci\u00f3n del lenguaje inclusivo en las aulas “genera un obst\u00e1culo en la comprensi\u00f3n y en la fluidez lectora y en la escritura por parte de los estudiantes que est\u00e1n en una situaci\u00f3n muy cr\u00edtica\u201d.<\/strong><\/p>\n

Respecto del eventual incumplimiento de la norma que emiti\u00f3 el Gobierno porte\u00f1o el jueves pasado, para que no se utilice el lenguaje inclusivo en comunicaciones institucionales y contenidos en las escuelas p\u00fablicas y privadas porte\u00f1as, Acu\u00f1a dijo:<\/p>\n

“lo primero que tiene que hacer la conducci\u00f3n de esa escuela es explicarle al docente que el foco de lo que hace tiene que estar en los derechos de los estudiantes, no en lo que a \u00e9l o ella como adulto le interese rebelarse o ponerse en contra. El foco son los chicos”.<\/strong><\/p>\n

“Es obvio que como toda norma se tiene que cumplir y si no se cumple,\u00a0hay un proceso administrativo disciplinario<\/strong>. Del mismo modo que si una docente elige evaluar con emoticones en lugar de n\u00fameros. Yo regulo las formas de evaluar. Si no se cumple, hay un procedimiento de sanciones”, agreg\u00f3.<\/p>\n

Acu\u00f1a se\u00f1al\u00f3 tambi\u00e9n que la resoluci\u00f3n de su cartera no se refiere a una prohibici\u00f3n:<\/p>\n

“no habla de prohibici\u00f3n en ning\u00fan momento. Ninguna de las medidas que acompa\u00f1an las normativas hablan de prohibici\u00f3n. La primera parte habla de regulaci\u00f3n del ejercicio de la tarea docente. El segundo art\u00edculo habla de la aprobaci\u00f3n de manuales sobre el uso del lenguaje inclusivo sin la necesidad de tergiversar la lengua espa\u00f1ola. Queremos que siga la discusi\u00f3n sobre las identidades, la visibilizaci\u00f3n, la desnaturalizaci\u00f3n. Queremos reforzar la discusi\u00f3n con elementos concretos”.<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para la ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a, su uso en las aulas “genera un obst\u00e1culo en la comprensi\u00f3n, en la fluidez lectora y en la escritura\u201d y se debe poner el foco “en los derechos de los estudiantes”. 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